CRECE LA INCERTIDUMBRE DE LAS ELECCIONES A DECANO EN UMSS EN LA FACULTAD DE MEDICINA

Name: Elecciones para el Decanato y la Dirección Académica
Start: 2022-04-19
Location: Facultad de Medicina

Cristian Aguilar
29 abr 2022
3 Min. de lectura

Actualizado: 9 abr

28/04/22

Cochabamba-Bolivia

Ha pasado un tiempo considerable desde que se llevaron a cabo las elecciones para el Decanato y la Dirección Académica en la facultad de Medicina, un evento que ha generado un intenso debate y controversia en la comunidad académica. En estas elecciones, se presentaron dos partidos políticos: Convergencia Autonomista e Integración Docente Estudiantil Académica. La competencia entre estos grupos no solo se centró en las propuestas y programas que ofrecían, sino que también estuvo marcada por la historia de conflictos y desacuerdos que han prevalecido en la facultad, lo que ha dejado una huella profunda en la percepción de los estudiantes y docentes sobre la transparencia y la efectividad de la gestión académica.

Las elecciones se llevaron a cabo el 19 de abril y contaron con una notable participación de la comunidad estudiantil y docente, lo que refleja el interés y la preocupación por el futuro de la facultad. Al final de la jornada electoral, el partido Integración Docente Estudiantil Académica emergió como el ganador, lo que desató una ola de descontento y frustración tanto entre los docentes como entre los estudiantes. Este descontento se originó principalmente por la figura del postulante a Decanato, el Dr. Daniel Illanes, quien había participado previamente en elecciones con otro partido político. Su breve gestión anterior de apenas tres meses dejó una sensación de insatisfacción, ya que no logró cumplir con las promesas que había hecho, lo que ha alimentado la desconfianza hacia su capacidad de liderazgo y compromiso con la comunidad académica.

En resumen, la elección de Illanes ha sido vista por muchos como un indicativo de un estilo de liderazgo autoritario y soberbio, lo que ha intensificado la preocupación entre los estudiantes, quienes son conscientes de los errores del pasado. Esta percepción se ha manifestado en varios aspectos críticos que merecen ser destacados:

En primer lugar, se ha evidenciado una falta de reconocimiento hacia los tres centros de estudiantes de Medicina, Fisioterapia y Nutrición, lo que ha resultado en que estos grupos no tengan voz ni voto en decisiones que afectan directamente su formación y bienestar académico.
Asimismo, el compromiso de la autoridad por la excelencia académica ha sido cuestionado, ya que no se ha realizado ningún avance significativo en el diseño de la malla curricular, lo que genera inquietud sobre la calidad de la educación que se imparte en la facultad.
Por otro lado, la ausencia de acreditación en las carreras de Fisioterapia y Nutrición ha sido una gran preocupación, ya que esto afecta la validez y el reconocimiento de los títulos que obtienen los estudiantes, lo que podría repercutir en su futuro profesional.
Además, se prometió el acceso al Anfiteatro, un espacio fundamental para el estudio anatómico y la formación profesional de los estudiantes de Fisioterapia y Kinesiología; sin embargo, hasta la fecha no se ha realizado ningún cambio para mejorar las condiciones de este importante recurso académico.
Otro hecho alarmante fue la admisión de dos estudiantes brasileños con calificaciones de 26 y 32, quienes habían reprobado en un curso básico, lo que plantea serias dudas sobre los criterios de selección y evaluación que se están aplicando en la facultad.
Finalmente, la decisión de trasladar las carreras de Fisioterapia y Nutrición a la Villa Olímpica en la zona de Tamborada se tomó sin consultar a docentes y estudiantes, lo que refleja una falta de diálogo y consideración hacia las necesidades y opiniones de la comunidad académica.

En conclusión, se prevé que la actual gestión del Decanato, bajo el liderazgo del Dr. Daniel Illanes, enfrentará serias dificultades debido a la incapacidad y falta de compromiso que ha demostrado hasta ahora. La comunidad académica está en un estado de alerta, esperando que se tomen medidas efectivas para abordar estas preocupaciones y que se trabaje en la construcción de un ambiente académico más inclusivo y responsable.